奥林匹克运动会的新调查,即所谓的全部人群:是否有必要让每个人都学习奥运会?

时间:2019-04-14 06:30:54 来源:丽水门户网 作者:匿名

在奥运会的背后,是父母普遍的焦虑。他们实际上感到困惑:学习奥运会真的有用吗?每个人都需要学习奥运会吗? ? 对于奥地利人的数字是“一分为二” ? 徐琳是一所实验模范高中的数学老师。他认为奥运没有用处。他希望“分成两部分”:“对于有学习力量,数学和基本技能的孩子,为他们学习奥运会。徐林说:“提供一个平台来激发他对数学的好奇心。但对于大多数学生来说,如果他们只是为了盲目学习而学会数学,那么他们可能会适得其反。” ? 目前,社会中的大多数奥林匹克培训机构都忽视了数学教学方法中最需要的推理过程和逻辑培养。他们只使用简单的灌输方法“拉幼苗鼓励”,让二,三年级提前学习四年级和五年级的知识点。 “如果你只依靠早期教学和刷牙问题,你会让那些没有在课堂上消化知识的学生在初中和高中失去耐力。”这些孩子中的许多人甚至失去了数学。学习的自信心。 ? 不到5%的儿童适合学习 ? 什么样的孩子适合学习奥运会?第六师五年级教学和研究小组组长谭伟给出的百分比为5%。 ? “对于奥林匹克运动会来说,没有必要进行妖魔化。其他学生并不需要接触奥林匹克运动员。”她解释说,奥林匹克运动会也分为多个级别。如果数学分数在课堂中间,则可以保证。在充分消化知识和奠定良好基础的前提下,您可以正确地联系奥地利数字的一些“皮肤”。 “奥林匹克运动会的问题也很难。例如,测试卷A,这些孩子可以尝试一下并学习解决问题的想法。至于更难的B-volume或高水平的奥林匹克竞赛,没有必要迫使它。“ ? 至于剩下的一半学生,谭伟的建议是不学习,因为在高年级,数学的难度正在逐步提高。对于这样的学生来说,完全理解课堂知识比去奥林匹克课程要困难得多。细化更有用。 “事实上,一所优秀的初中也非常注重数学学习的基础。坚实的基础是学习数学的关键。” ? 我可以在校园开设“奥运”课程吗? ? 在这些年的数学教学中,谭伟感到越来越困难,越来越疲惫。 “课堂上课的时候,很多学生都回答说他们都是在奥林匹克课上学到的,但事实上,在五年级时,有些学生不会给三角形带来”高“。? 谭伟说,很多不规则的课外奥林匹克班只注重结论,不注重演绎和基础,以及小学数学的学习,让学生知道“为什么”非常重要。徐琳还认为,数学教学应该符合学生的认知规则,但非正规的课外机构,忽视学生的认知规则,会使奥运会的教学倒置。 ? 那么,是否有可能在学校开设奥林匹克课程并让专业教师教授,既遵循教学规则又让学生学到更多东西?徐林认为这是完全“可行的”:“这样的课程不能从社会机构的课程中复制出来。而应该根据学生的能力进行教学,并可以选修课程的形式进行选择。材料也可以更有趣和实用。“ ? 第六科附有一个小型的校本课程“玩数学”,低年级的孩子用数学故事来学习数学概念,比如什么是“黄金分割比例”,年龄较大的孩子尝试做自己的PPT,在平凡的事物中找到并推导出数学定律。例如,不久前,一类“葵花籽在向日葵中的分布是什么”,让孩子学会了兴趣。 ? 谭伟说:“这些课程实际上是奥林匹克数字的演变。我们使用不同的形式和课程让学生感受奥地利数字的魅力。将奥运数字放在人类数学和数学游戏中,远远不仅仅是简单而无聊的问题更高效。毕竟,孩子们学习数学,还有很长的路要走。“ ? 地图来源:视觉中国?照片编辑:邵静

http://biofeedback.com.cn 站长统计


  
丽水门户网版权与免责声明:

凡本网注明“来源:丽水门户网”的所有文字、图片和视频,版权均属丽水门户网所有,任何媒体、网站或个人未经本网协议授权不得转载、链接、转贴或以其他方式复制发表。

已经被本网协议授权的媒体、网站,在下载使用时必须注明“来源:丽水门户网”,违者本网将依法追究责任。